تعامل الأسرة مع غضب الطفل المعاق ذهنياً

تعامل الأسرة مع غضب الطفل المعاق ذهنياً


عندمايصل عمر الطفل إلى ثلاث سنوات تخف حدة نوبات الغضب لديه، وذلك لأنه أصبحأكثر قدرة على التعبير عن نفسه بواسطة اللغة، وبدأت تنمو وتتطور قدراته،وأصبح أكثر انشغالاً بأمور حياتية تمنعه من تكرار هذه النوبات، إلا أنالأمر لا ينطبق تماماً على الطفل ذي الإعاقة الذهنية، حيث يبقى الجانباللغوي أقل تطوراً وبالتالي فهو أقل قدرة في التعبير اللفظي عن ذاتهومشاعره.

إضافة إلى التأخر الحاصل لديه في مختلف الجوانب النمائية،مما يرفع من درجة تكرار هذه النوبات التي يعبر من خلالها عن الأمورالانفعالية والوجدانية الداخلية، حيث لا تزال القدرات العقلية ومهاراتهالتي تؤهله للتعامل مع المتغيرات المحيطة أقل تطوراً، وبالتالي فهو أقلقدرة عند مواجهتها والتكيف معها. ومن أجل التعامل الصحيح مع ثورات الغضبعند الأطفال، لا بد للوالدين والقائمين على رعاية الطفل من مراعاة النقاطالتالية:

بث التوقعات الايجابية

لابد من إعطاء الطفل رسائل إيجابية واضحة حول الأمور التي نتوقعها منه،والتي ينبغي أن لا تكون أعلى من قدراته وطاقاته، إضافة إلى تعليماتايجابية ومحددة أيضاً مثل: ( أنا أتوقع منك اليوم أن تتصرف أثناء الزيارةبشكل مؤدب، وأنت قادر على ذلك) .

حيث يكون لهذه التعليمات صداهاالأوسع عند الطفل بدلاً من استخدام عبارة مثل لا أستطيع تحمل البكاءونوبات الغضب، فلذلك كن مؤدباً ولا تثر غضبنا أثناء الزيارة)، فمن الصعبعلينا إقناع الطفل ومراضاته، أثناء حدوث ثورة الغضب عنده، ولكننا نستطيعتهيئة الجو الملائم لعدم حدوث النوبة، وخلق التوقعات الايجابية تجاهه.

التنفيس الانفعالي

علىالأم أن تتيح الفرصة لابنها كثير الغضب للتنفيس الانفعالي بين فترة وأخرى،وتعويده على أن يستخدم جسده بطريقة ايجابية بممارسة الأنشطة الحركيةوالهوايات خارج البيت أو داخله، وإتاحة المجال له لسماع الموسيقى والقفزوممارسة الرياضة، وتشجيعه على رسم مشاعره ورسم مناظر تعبر عن غضبهباستخدام الألوان التي يحب، مهما كانت هذه الرسومات عشوائية وبسيطة.

مراعاة قدرته على التقليد

يتعلمالأطفال من الكبار طريقة تعبيرهم عن الغضب، فهناك من الوالدين من يعكسغضبه على الجو الأسري بكامله ويتعامل بعنف مع أفراد الأسرة، وهناك من يفرغغضبه عن طريق ضرب المخدة أو الاسترخاء أو الخروج في نزهة، وبالتالي فإنالآذان والعيون الصغيرة تراقب كل ما يحدث وتقلده، حتى لو كان الأطفال منمختلف مستويات الإعاقة الذهنية.

عدم التعزيز

بعضالمعلمات والأمهات يعززن ثورات الغضب عند الطفل بإعطائه ما يرغب في الحصولعليه، فيؤدي ذلك إلى أن يلجأ الطفل باستمرار لهذا السلوك حتى يحصل علىمبتغاه، فمثلاً الطفل الذي يأخذ قطعة الشوكولاتة من أمام طاولة المحاسبعند الخروج من محل التسوق، سيلجأ إلى هذا السلوك كل مرة إذا لم يواجه ردةفعل من قبل والديه.

وإذا أراد الأهل فعلاً إيقاف الطفل عن هذاالسلوك فعليهم شرح الموقف له، وبأن عليه أن لا يأخذ الشوكولاتة عن الطاولةفي المرة القادمة مع توضيح السبب، وتكليف الطفل بمساعدة الأم أثناء وضعالمشتريات على شريط الحساب المتحرك حتى لا يشعر بالملل، أو تكليفه بتذكيرالأم أن تشتري سلعة معينة للبيت أثناء جولة التسوق، فيشعر الطفل أنه طرففاعل في عملية التسوق أو غيرها من النشاطات والزيارات وليس مجرد مستجيبللأوامر.

التجاهل

قديؤدي تجاهل ثورة الغضب إلى نتائج ايجابية خاصة عندما يرمي الطفل من خلالهالفت انتباه الآخرين، حينها ينصح بعدم الاهتمام بالسلوك مع بقاء الاهتمامبالطفل، وبذلك يدرك الطفل أن تصرفه خاطئ ولذلك تم تجاهله، فيعيد النظرليبحث عن سلوك مقبول ليتم تعزيزه.

وإذا تجاهلت الأم ثورة الغضبوابتعدت مسافة عن الطفل فقد يكون ذلك أفضل، ولكن بعد إعطائه تلميحاً بأنهعندما يهدأ سوف تأتي وتساعده وتتعرف على ما يرغب، ولكن ما دام بهذه الحالةفلن تلبى له رغباته، وفي هذه اللحظات الهامة على الأم أو المعلمة أن تصبروتتحلى بضبط النفس، لأن حدة غضب الطفل قد تزداد في اللحظات الأولىللتجاهل، لكن الغضب ما يلبث أن يهدأ بعد مرور فترة من الوقت.

العزل

قدتلجأ بعض الأمهات إلى عزل الطفل في غرفته عند اشتداد ثورة الغضب، فيخربالطفل ألعابه أو يكسر أغراض الغرفة، ولكن لنتذكر أن هذه هي ألعابه التييحبها أو ممتلكاته، وسوف يتحمل نتائج إتلافها ولن تحضر له الأسرة بديلاًعنها، وبعد أن تنتهي ثورة الغضب عليه تحمل مسؤولية نثر الأغراض في الغرفةوبالتالي إعادة ترتيبها.

التعامل مع نوبات الغضب خارج البيت

مثلماتحدث نوبات الغضب عند الطفل في البيت فقد تحصل خارجه أيضاً، فعندما يصممالطفل على أخذ قطعة الشوكولاتة من مركز التسوق، وعندما تصمم الأم على أنلا يأخذها، فإن صراعاً للرغبات يحدث عنده قد يؤدي إلى نوبة من الغضبوالانفجار الانفعالي، وإن الكثير من الأماكن كمراكز التسوق والمتنزهاتوأماكن الترفيه تعد مغرية بالنسبة للطفل لأنها تحتوي على كثير من الأشياءالتي يرغب في الحصول عليها ولا يستطيع.

ولو كانت نوبة الغضب قدحدثت في البيت لاستطاعت الأم التعامل معها بسهولة عن طريق إهمال الطفل،ولكنها في الأماكن العامة لا تستطيع فعل ذلك لأن سلوكه سوف يزعج الآخرينويحرجها.لذلك يحسن التصرف في الأماكن العامة مع الطفل بهدوء وبصوت منخفض،ومحاولة تهدئته والحديث معه عن الموقف الذي يضايقه وتبريره له، مع أهميةالمحافظة على ضبط النفس لأن الطفل إذا شعر أن الغضب بدأ يتسرب إلى الأم÷التي ستكون بالطبع مهتمة بما يفكر به الناس المحيطون بها تجنباً للإحراج÷سيصرخ أكثر وستعزز عصبية الأم من سلوكه.

وإذا لم يهدأ الطفل في ذاكالموقف، فمن المفضل إخراجه من المكان إلى السيارة، وإذا رفض المشي فيحسنحمله والحديث معه بشكل هادئ مع وجود اتصال بصري كاف، وإشعاره بتفهممشكلته، وتبرير الأسباب التي دعت الأم إلى رفض طلبه أو تلبية رغبته، وإذاتوقف عن البكاء والغضب ستتم مساعدته، وإخباره بأن الرجوع إلى المتنزه أوالمكان العام الذي كان سيكون فيه مرتبطاً بهدوئه، فإذا لم يهدأ سوف تنتهيالجولة أو الزيارة وتعود الأسرة أدراجها إلى البيت.

ولا شك أنالجلوس في السيارة بعيداً سيشعر الطفل بالملل فيعود لهدوئه لكي يعود إلىالمكان الذي كان فيه أولاً. وعلى الرغم أن هذا الأمر يمكن تلافيه كلياًبالاستسلام لطلب الطفل وإعطائه ما يريد (قطعة الشوكولاتة مثلاً) إلا أنالأمر ينطوي على خطورة أن يعتاد الطفل الحصول على مطالبه ورغباته عن طريقالبكاء والغضب.

وعلى الأم أن لا تفكر بأن جميع الناس يحكمون علىتصرفاتها ويراقبونها خلال تعاملها مع الطفل في الأماكن العامة، فكثير منالآباء والمتسوقين والمتنزهين يرافقهم أطفال، ومن الطبيعي أن تنتاب الطفلسورة غضب في هذه الأماكن، وإن كان للأسرة طفل من ذوي الإعاقة الذهنيةوملامحه الجسمية تشير إلى هذه الإعاقة أمام الآخرين، فلا يعني ذلك أن لانتعامل معه بنفس أسلوب التعامل مع الطفل العادي في تلك المواقف، بل إنإعطاءه ما يرغب بحجة أنه معاق سيؤثر على مدى تطوره السلوكي والاجتماعيواستقلاليته.

والمهم في الأمر أن تبقى الأم في حالة هدوء وثبات لكيتكون أكثر تحكماً بطفلها عندما ينتابه البكاء أو الغضب في المواقف العامة،بل إن الناس المحيطين سيحترمون طريقة تعاملنا مع طفلنا بهذا الشكل، وقديحملق بنا بعض الناس إلا أن استثناء الآخرين من الموقف هو الحل.

وأخيراًأود أن أضيف هنا بأن الفراغ الذي يمر به الطفل أثناء وجوده في الأماكنالعامة قد يكون مثاراً للغضب، فعندما يتم إشغال الأيدي الصغيرة فإن العقولالصغيرة تكون أقل تقلباً ومزاجية، كذلك فإن الجوع والتعب قد يفجر الغضبعند الطفل، لذلك يجب التأكد من أن الطفل في حالة شبع وراحة مسبقاً قبلالخروج من البيت، وكذلك فإن الملل قد يخلق الغضب، لذلك يجب إشغال عقلهوجسده حتى لا يشعر بالملل، وإشراكه ولو بعمل بسيط مساعد